新华社济南10月1日电（记者王志）国庆假期首日，在青岛西海岸新区铁山街道杨家山里，游客们搭乘观光小火车，巡游白墙红瓦的百年古村落，饱览层林尽染的秋色山景，在田园会客厅进行植物拓染等研学项目……青岛西海岸新区铁山街道杨家山里村庄风貌新华社发 串珠成链 差异化发展全域联动 三山环抱的杨家山里，共有1000多户、3000多口人2022年以来，这片山坳依靠多元文旅融合发展，发生了翻天覆地的变化“仅今年中秋小长假，杨家山里就接待游客3万多人次，旅游收入360多万元”青岛融源杨家山里投资发展有限公司董事长宋苗苗说“我们创新一体化联动运营模式，因地制宜引导各村差异化发展生态旅游、红色研学、乡村影视、旅居产业等，打造‘一村一景、一村一品’

在理解了词语的意思后，问学生是否矛盾并从文中找依据，学生不难发现镜泊湖的景色景色都是天然形成的，然而所有景色又各不相同，所以这组特点看似矛盾，但却又和谐地同时存在于镜泊湖中，通过学生深入学习文本来突破接着，我让学生比较句子，由于担心学生不能及时发现不同，于是，我制作了一张ppt，只出示了两段文字的不同处，并有意识地与前文进行对比，引导学生发现作者是运用了不同的句式来介绍景色，从而让学生感受到作者语言文字的丰富性通过课后的交流和反思，我发现这样的课堂较为死板，课堂中老师的主导性较强，学生在老师的牵引下学习，长此以往，学生的思维可能不够开阔可以将这个环节调整为让学生通过多次的朗读自己去感受和体会，这样给了学生更多朗读的时间，几次朗读后学生应该不难发现不同，与此同时学生也积累了优美的文字，一举两得

注意“子何恃而往”一句前后语气不同：前以问为主，而有轻视意，后则纯是蔑视口吻第四段指导要点：本段为全文核心，语气变化频繁①“西蜀”句是承上作结，先叹路远难行，后赞贫僧之志“之”，轻读而语气舒缓“也”，轻微感叹“而”，先抑后扬，有转折意，须重读“焉”，收束语气②“人之”句，正意所在，劝勉子侄之意③“是故”作一顿，以下皆训诫之辞，要读得庄严“可恃而不可恃”句，重在“不可恃”，所以示诫;“可限而不可限”句重在“不可限”，所以示训“自败”示诫，“自力”示训，皆当重读五、趣味练习阅读下面几句话，并与原文作比较，说说这样改写好不好富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹恐赀粮不足，故未成行子何恃而往”贫者曰：“吾所恃者，志耳

2作者简介朱自清(1898-1948)原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人现代散文家、诗人、学者、民主战士主要作品有：散文《春》、《荷塘月色》、《背影》《绿》等名篇3检查预习，学习字、词(1)给下列加点字注音：Yùn niàng liáo chēng suō lì xī shū dǒu sǒu cháo酝 酿 嘹 亮 撑 伞 蓑 笠 稀 疏 抖 擞 安 巢二、整体把握文章1配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文(读时展示几幅春天的图画)2师生互动，共同讨论问题：(1) 课文围绕“春”写了什么本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象